دانلود بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور مرند (دوره کارشناسی) اجرا شد. سؤال پژوهشی در این تحقیق این است که آیا آموزش مهارتهای زندگی تأثیری در پیشرفت تحصیلی دارد؟

به همین منظور فرضیه مطرح شده این است که آموزش مهارتهای زندگی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مؤثر است. روش پژوهش شبه تجربی که جامعه آماری آن، کلیه­ی دانشجویان رشته حسابداری ، ورودی ۹۰ دانشگاه پیام نور مرند بوده و حجم نمونه ۲۸ نفر که یک گروه آزمایشی را تشکیل می دهند که با اجرای دو آزمون بر روی گروه آزمایش (پیش آزمون ـ پس آزمون) داده های آماری بدست آمده روش نمونه گیری در این تحقیق تصادفی بوده است. ابزار این پژوهش معدل پایان ترم قبل از آموزش مهارتهای زندگی و بعد از آموزش مهارتهای زندگی می باشد. آموزش مهارتهای زندگی در این تحقیق به عنوان متغیر مستقل و پیشرفت تحصیلی دانشجویان به عنوان متغیر وابسته تنظیم شده است.

نتایج در این تحقیق نشان داد که سطح پیشرفت تحصیلی دانشجویان پس از گذراندن دروس آموزش مهارتهای زندگی نسبت به قبل از آموزش مهارتهای زندگی، از افزایش معنا داری برخوردار است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                           صفحه

چکیده ……………………………………………………………………………………………………. ت

فصل اول : کلیات

(۱ـ۱) مقدمه……………………………………………………………………………………………… ۲

(۱ـ۲) بیان مسئله……………………………………………………………………………………….. ۵

(۱-۳) اهمیت و ضرورت مسئله…………………………………………………………………….. ۷

(۱ـ۴) تأثیر مثبت مهارتهای زندگی…………………………………………………………………. ۸

(۱ـ۵) حدود مهارتهای زندگی………………………………………………………………………. ۹

(۱ـ۶) قدرت مهارتهای زندگی………………………………………………………………………. ۹

(۱ـ۷) ضرورت آموزش مهارتهای زندگی…………………………………………………………. ۱۰

(۱ـ۸) اهمیت آموزش مهارتهای زندگی……………………………………………………………. ۱۰

(۱ـ۹) اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………… ۱۱

(۱ـ۱۰) سوالات پژوهشی…………………………………………………………………………….. ۱۱

(۱ـ۱۱) فرضیه تحقیق………………………………………………………………………………….. ۱۱

(۱ـ۱۲) تعریف نظری و تعاریف عملیاتی ……………………………………………………….. ۱۲

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق…………..

( ۲-۱) مقدمه …………………………………………………………………………………………… ۱۴

(۲ـ۲) آموزش مهارتهای زندگی…………………………………………………………………….. ۱۴

(۲ـ۳) اهداف آموزش مهارتهای زندگی……………………………………………………………. ۱۵

(۲ـ۴) مهارتهای ده گانه زندگی و اجزای آن……………………………………………………… ۱۶

(۲ـ۵) مهارتهای مؤثر بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری…………………………………………. ۲۰

(۲ـ۵ـ۱) مهارتهای مدیریت زمان……………………………………………………………………. ۲۰

(۲ـ۵ـ۲) مهارتهای استفاده از انواع حافظه ها…………………………………………………….. ۲۴

(۲ـ۵ـ۳) مهارت تصمیم گیری……………………………………………………………………….. ۳۰

(۲ـ۵ـ۴) مهارت حل مسأله…………………………………………………………………………… ۳۳

(۲ـ۵ـ۵) مهارت تفکر خلاق…………………………………………………………………………. ۳۴

(۲ـ۵ـ۶) مهارت تفکر انتقادی……………………………………………………………………….. ۳۷

(۲ـ۵ـ۷) مهارت خودشناسی…………………………………………………………………………. ۳۸

(۲ـ۵ـ۸) مهارت های ارتباطی……………………………………………………………………….. ۴۲

(۲-۵-۹) مهارتهای بین فردی……………………………………………………………………….. ۴۸

(۲ـ۵ـ۱۰) مهارت همدلی……………………………………………………………………………… ۵۶

(۲ـ۵ـ۱۱) مهارت انعطاف پذیری…………………………………………………………………… ۵۷

(۲ـ۵ـ۱۲) مهارت کنار آمدن با هیجانها و فشارهای روانی…………………………………….. ۵۸

(۲ـ۵ـ۱۳) مهارتهای مدیریت استرس………………………………………………………………. ۶۱

(۲ـ۴ـ۱۴) مهارتهای مقابله با شکست و اتفاقات………………………………………………… ۷۱

(۲ـ۵ـ۱۵) مهارتهای مقابله با اضطراب…………………………………………………………….. ۷۳

(۲-۵-۱۶ ) مهارتهای زندگی در دوران تحصیل ………………………………………………… ۷۷

(۲ـ۶) پیشینه تحقیق دربارة آموزش مهارتهای زندگی…………………………………………… ۷۹

فصل سوم : (روش تحقیق)………………..

(۳ـ۱) مقدمه……………………………………………………………………………………………… ۸۵

(۳ـ۲) جامعه آماری مورد مطالعه……………………………………………………………………. ۸۵

(۳ـ۳) نمونه گیری و نحوة گزینش آن……………………………………………………………… ۸۵

(۳ـ۴) نمونه تحقیق…………………………………………………………………………………….. ۸۵

(۳ـ۵) روشها و ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………………………….. ۸۶

(۳ـ۶) متغیر پژوهش…………………………………………………………………………………… ۸۶

(۳ـ۷) روشهای آماری برای تجزیه و تحلیل داده ها……………………………………………. ۸۶

فصل چهارم: (تجزیه و تحلیل داده ها)…….

(۴ـ۱)مقدمه………………………………………………………………………………………………. ۸۸

(۴-۲) تجزیه و تحلیل داده ها……………………………………………………………………….. ۸۸

(۴-۳)یافته های پژوهش………………………………………………………………………………. ۸۹

فصل پنجم:  نتیجه گیری

(۵ـ۱) مقدمه……………………………………………………………………………………………… ۹۸

(۵ـ۲) بحث و نتیجه گیری……………………………………………………………………………. ۹۸

(۵ـ۳) پیشنهادات کاربردی……………………………………………………………………………. ۹۹

ـ پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی……………………………………………………………….. ۱۰۰

(۵ـ۴) محدودیتهای تحقیق……………………………………………………………………………. ۱۰۰

 (۶) منابع………………………………………………………………………………………………… ۱۰۱

۷) ضمائم…………………………………………………………………………………………………. ۱۰۵

(۶) منابع:

1. آموزش مهارتهای زندگی. بانک مقالات فارسی (در تاریخ November 12, 2006)
2. آقاجانی، رضا، (۱۳۸۱) آموزش مهارتهای زندگی، انتشارات نشر فیض)
3. احدی، سمین.،۱۳۸۶، بررسی نگرشها و میزان آگاهی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی از مفهوم مهارتهای ده گانه زندگی( در دانشگاههای دولتی شهرستان تهران وابسته به وزارت علوم تحقیقات وفناوری)، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی تهران.
4. ادیب، یحیی.، (۱۳۸۵)، بررسی میزان دستیابی نوجوانان ایرانی به مهارتهای زندگی . فصلنامه علمی- پژوهشی روانشناسی دانشگاه تبریز، سال اول شماره ۴، زمستان ۱۳۸۵٫
5. اکبری ابوالقاسم، (۱۳۸۲)  روشهای مطالعه و تحقیق و یادگیری و امتحان؛ تهران: نشر فیض کاشانی، ۱۳۸۲٫
6. اهواز، دوره سوم، سال هشتم، شماره های ۱و۲، ص۹۸- ۷۳٫
7. علی پور، رضا، ( ۱۳۸۷)، مهارتهای زندگی در هزاره سوم، تهران ( ۱۳۸۷)

دانلود فایل